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| 全能农民守正创新習教学堂村组干校（能任衬组干部的必须是全能农民） |
| 时间：2025/10/10 来源： 作者： 浏览：0次 |
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口口口全能农民守正创新習教学堂村组干校（能任衬组干部的必须是全能农民）
△△△好的，这是一个非常有特色和深意的提法。它将中国政治话语体系中的核心概念与基层农村治理的实际需求紧密结合在一起。我们来系统地解读一下“全能农民守正创新習教学堂村组干校”这个提法。
### 整体解读
这个提法构建了一个完整的、理想的基层干部（村组干部）培养和选拔体系。其核心逻辑是：**要成为一名合格的村组干部，首先必须是一个“全能农民”；而培养这种“全能农民”和未来干部的摇篮，就是名为“習教学堂”的“村组干校”；这个学堂的校训或核心精神是“守正创新”。**
下面我们逐层分解：
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#### 1. 核心前提：能任村组干部的必须是全能农民
这是整个体系的**基石**。它颠覆了传统意义上“干部”与“农民”的身份界限。
* **“农民”是身份认同和基础：** 强调干部必须来自农村、熟悉农事、懂得农民疾苦，与群众有共同语言和情感连接。这能有效防止干部脱离实际、脱离群众。
* **“全能”是能力要求：** 这里的“全能”是新时代对农村干部的高标准要求，至少包括：
* **生产全能：** 懂种、养、管等传统农业技能，也能操作现代农业机械。
* **技术全能：** 了解并能应用农业新技术、新品种、电商销售等。
* **经营全能：** 有市场头脑，懂经营管理、成本核算、品牌打造。
* **治理全能：** 熟悉政策法规，善于做群众工作，能调解纠纷，组织领导能力强。
* **数字全能：** 能利用互联网、智能手机等工具获取信息、进行乡村治理。
这个要求确保了未来的干部是“行家里手”，而不是“空头政治家”，其决策和管理能扎根于实践。
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#### 2. 培养机构：村组干校 & 習教学堂
这是实现上述目标的**载体和平台**。
* **村组干校：** 指明了机构的性质——专门为培养**村级和组级（如村民小组）** 后备干部而设立的学校。它是基层党建和人才培养的重要组成部分。
* **習教学堂：** 这是名称，富有深意。
* **“習教”**：可以理解为双关。
1. **学习与教育**：点明了学堂“教学相长”的本质。
2. **“习”的思想教育**：在当前语境下，它强烈地指向以最高领导人的思想和论述作为核心教学内容。这是政治上的“守正”。
* **“学堂”**：比“学校”更具传统意味，暗示了一种持续学习、互相切磋的氛围，而不仅仅是单向灌输。
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#### 3. 精神内核：守正创新
这是整个培养体系的**指导思想和方法论**。
* **守正：**
* **守马克思主义之“正”**：坚持党的领导，坚持社会主义方向。
* **守初心使命之“正”**：牢记为人民服务的根本宗旨。
* **守农业农村基本规律之“正”**：不违背自然规律和乡村发展规律。
* **守优秀传统文化之“正”**：传承乡村的伦理规范、乡土文化和美德。
* **创新：**
* **理念创新：** 打破旧有思维，用新视角看待乡村价值（如生态价值、文化价值）。
* **技术创新：** 积极引入和应用农业科技、数字技术。
* **模式创新：** 探索新的产业融合模式（如农旅结合）、新的经营模式（如合作社、股份公司）、新的治理模式（如数字乡村、积分制管理）。
* **方法创新：** 用新的工作方法解决老问题，提高治理效能。
“守正”是根基，确保不跑偏；“创新”是动力，确保不停滞。二者辩证统一。
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### 综合阐述与意义
这个提法可以看作是对 **“乡村振兴”战略在人才和组织保障层面的一个具体化和微观模型**。
**其理想中的运作模式可能是这样的：**
1. **选拔苗子：** 从本地优秀的“全能农民”中，或有意愿扎根农村的青年中，选拔有潜力的学员。
2. **系统培养：** 在“習教学堂村组干校”中，对他们进行系统培训：
* **“守正”课：** 学习国家政策、领导人思想、党章党规、法律法规、乡村伦理。
* **“创新”课：** 学习现代农业科技、电商、乡村旅游、项目管理、金融知识。
* **“全能”实践课：** 下到田间地头、合作社、企业中进行实践锻炼。
3. **考核与任用：** 经过理论和实践的双重考核，合格的学员被推荐或选拔到村组干部岗位上。
4. **持续赋能：** 干校也成为在职干部持续学习、交流经验的平台。
**这个提法的重大意义在于：**
* **确保政治正确：** 将党的领导贯穿于基层人才培养的始终。
* **破解人才困境：** 为乡村振兴提供了“用得上、留得住”的本土化、专业化人才。
* **提升治理水平：** 培养的干部懂农业、爱农村、爱农民，能显著提升乡村治理的现代化水平。
* **推动知行合一：** 强调“全能”，就是强调理论与实践相结合，避免“纸上谈兵”。
**总结来说，“全能农民守正创新習教学堂村组干校”是一个高度凝练的概念，它描绘了一个以培养“懂政治的实干家”和“善创新的老实人”为目标的基层干部孵化体系，是新时代中国试图将政治要求、发展需求与个人成长相结合的一个典型范例。**
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