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| 《数字化苹果?麻将?骰子中国人的娱乐社会实践“立德树人培根铸魂启智润心”》（六切苹果切出麻将切出骰子形状教科实验） |
| 时间：2024/12/28 来源： 作者： 浏览：35次 |
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一，骰子=ABCD一A’B’C’D’这是将其八个相交棱的交点用字母表示数形结合的代数初步。六个面分三组平行面。1点对6点=7点；2点对5点=7点；3点对4点=7点。两个骰子组合朝天面的点数之和：只有两种可能，双数和与单数和。或两骰朝天面点数之和有且只有两种：和为单数，和为双数。其中，单数+单数=双数。双数+双数=双数。单数+双数=单数。爱因斯坦说“上帝不会玩骰子”。毛主席说“人民群众是上帝。”由此而言，“上帝是会玩骰子的”这不有了潘建伟院士的“量子态”和“量子态与量子态观的关系问题”如“玩骰子”般的数字化“教育?科技?人才三位一体”工程？
二，几何化骰子=点线面体正六面体。集合化骰子=线是点的集合，面是线的集合，体是面的集合。因此，体是点的集合。数学是人们研究现实世界的样品→骰子数量关系和空间形式的科学？能这样说么？骰子不作赌具而作教具，是不是充满数形辩证法？可以培养学生数形结合核心素养→逻辑思维能力？
三，几何化骰子拓展开来，把空间分成几个部分？高二一道立体几何题。也叫戴伟命题。请搜一搜dqg3djK.com网站，汪文坪谱曲：《六切苹果之歌》会有答案可验证。
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