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| 《意联教育》 |
| 时间：2022/5/20 来源： 作者： 浏览：763次 |
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意联教育是以器棒环为教学工具的实事求是守是创新教育。
是研究意联现象及其规律的科学。
a，什么是意联现象？
1.“意识是人脑的机能；”
2.“意识是物质的反映；”
3.“意识是自然界长期发展的产物。”
“机能△反映△产物”构成意联现象发生发展再起发生的前提条件和物质基础。涉及遗传，环境，教育，时间线…
b，意联可分类：
初级意联；中级意联；高级意联；超高级意联。因此，人人会意联，层次各不同。
意联现象是心理现象的本质机能。
举例：
张三意识若居A联B，或居B联A这个往返自如的心理心运动过程或状态（对应时间时刻时机）现象，叫张三意联外静（身体）内动（神经元网络突触）事实（学生在教室里本质上是如此，教室是主导意联与学生主体意联群同步或异步意联发生发展之意联场）。
李四若居A联A’或居A’联A的功能（机能）发挥发展使得三库（经验库，知识库，智慧库）资源化为意联对象（对项）1一n，如春蚕组网或蜘蛛织网反映对象（对项）1一n，这叫建构模型。模型架通原型。原型推动模型。使模型R原型之差趋于无穷小及其极限。也就是导出模型收敛于原型（分静态原型和动态原型，状态原型过程原型，小周期原型大周期原型，绝对原型是无数相对原型的总和。）用以指导社会实践，获得预想结果，体现三至（至真至善至美）大学之道。丘成桐大师之愿！
进一步分类：
跳跃式意联R渐进式意联；
行业式意联R非行业式意联；
单纯式意联R组合成意联；
形象式意联R抽象式意联；
c，意联＋观＝意联观。
树立科学正确的意联观极其重要。
d，主导方意联R主体方意联。
同步意联R异步意联；实践场域R教室中意联。
e，建《意联哲学》
意联对象1一n＝意联对项1一n（数学化术语）。
共性意联对象1一nR个性意联对项1一n。
绝对意联对象1一n是无数相对意联对项1一n的总和。
意联是意念的本质。无对项1一n的意联或意念是不存在的。
有意联必有对项1一n。
有意念必有对项1一n。
f，实际运用
善护意联＝善护意联对项1一n。
善护意念＝善护意念对象1一n。
佛家《全刚经》控制论要诀三个字：“善护念。”也即善护意联对项1一n上，且于当下和刹那，瞬间为之。
如此为之而无为近圣近君子近满足“党和人民所需要”的国民五种素质人才矣！
为之而“无为”“贪嗔痴慢疑”，无为而无不为的广阔天地开辟出来矣！在此空间：全心全意地为人民服务。而此事业无限无尽终其一生也只能完成全国人民十四亿分之一份。数子1／n（n＝14亿或n＝70亿）。老而面对夕阳，“回首往事”如《钢铁怎样炼成的？》作者所说“两个不因”自然落地定论宇宙人生，无牢狱之意联者之悔，岂不是《意联教育》工作者之神圣讲席教责。无教唆之过乃为教者光明磊落人生至荣！
j.爱因斯坦意联浅析：
空间意联类型；
时间意联类型；
空间意联类型R时间意联类型。
意联m于E得E＝mc^2，这是意联立于项（ERm）平衡关系的典型例子。
这是输入存储运算控制输出反馈的意联现象。
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