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| 《授之以漁寓教于乐音乐作品体系》 |
| 时间：2021/6/28 来源： 作者： 浏览：952次 |
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我们不是音乐专业人士。
我们是教育科学调研服群体。
音乐与其他如文史哲数理化等课程一样，是育人的资源。
怎样把这些育人的资源优化配置起来？从提高情商和智商的结合上高质量发展学习者全面素质，我们选择了《授之以渔寓教于乐音乐作品体系》。
这一体系可从以下几篇音乐作品得到实实在在的获得感，幸福感，安全感！
一，《春天的深情》：
二，《人民的春天》三部曲：
三，《云天曲水共你我》：
四，《六切苹果二十七》；
五，《银河颂》：
六，《抬头望》
以上都是我从事教育工作（初中高中大学））以后，为实现中华民族古代先哲和毛主席授之以漁寓教于乐启发式教育原则而在实践中总结概括创新创造创作的作品。对于教师备课增加一个新选项新模式来完成传道授业解惑任务，是有参考借鉴作用的。
更灵活方便的是沔阳五五七五渔鼓词借识授之以渔寓教于乐的全民创作工具，更是因门卫诗人王东海首创《古今未来沔阳城》四十段以后，我扩大到百余首。从中更深刻体会到授之以漁寓教于乐的原则在政治文明，精神文明先富帮后富，共同富裕的可行性能力发挥犮展的现实性必然性。
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